Fördern und fordern 

Kinder und Jugendliche sind verschieden. Heterogenität ist auch in der Schule der Normalfall. Standortbezogene Förderkonzepte berücksichtigen auf der Basis von „Individualisierung“ und „Differenzierung“ die unterschiedlichen Interessen, Begabungen, Lernvoraussetzungen und persönlichen Eigenheiten der SchülerInnen. Das GRG3 legt die Schwerpunkte seines Förderkonzepts auf Deutsch als Zweitsprache, die Entwicklung sozialer Kompetenzen und Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen und mathematischen Bereich.

Wir bieten an: